En kollega spurgte mig i sidste uge: “Hvad plejer du at lave i tysktimerne op til jul?” Spørgsmålet fik mig til at gå i arkivet og finde et par ideer. Her er de til fri afbenyttelse 😊 Tilføjelse 10. december: Mine kolleger Ida og Kirsten mindede mig i denne uge om de fantastiske EDEKA-Weihnachtswerbungen. Se […]
I mandags var jeg så heldig at møde nogle af fremtidens tysklærere. Fedt, at der stadig er nogen, der vil være tysklærere. Jubiiiiiii 🙂 Jeg var på VIA University College i Aarhus, hvor jeg mødte den fantastiske underviser Juljana Gjata Hjorth Jacobsen og en større gruppe af hendes lige så fantastiske tyskstuderende. Da min workshop
Tyskforalle.dk er en digital platform, der sætter fokus på materialer til elever med ordblindhed. Selvom hjemmesiden er designet med ordblinde elever i tankerne, er den, som navnet antyder, for alle. Platformen tilbyder blandt andet træningskurser i hyppige tyske bogstavkombinationer og de ord, de anvendes i. Disse kurser henvender sig primært til elever i udskolingen og
I næste uge får jeg fornøjelsen af 2 nye 1g-hold i tysk. Og hvad starter jeg så op med? Mine tanker er nok ikke så meget anderledes end jeres. Foreløbigt program: Navneopråb (5 minutter) Brainstorm på tavlen: Hvorfor ordforråd / Wortschatz? (5 minutter) Jeg kommer med de bedste begrundelser (fra mine workshops) og spørger også
Derdiedas fejrer fødselsdag med at præsentere 2 nye bøger på vej og ny hjemmeside med privatundervisning. TO NYE UDGIVELSER PÅ VEJ Bog nr. 2 har haft (og har stadig) forskellige titler. “Tal tysk”, “Tal tysk med hinanden”, “Deutsch im Dialog” samt “Dialog Deutsch”. Hold øje med, hvilken titel der ender med sejren 🙂 KLAR TIL
Mange skoler og gymnasier har fået firewalls, der skærmer eleverne fra uønskede hjemmesider. Disse firewalls kan være så restriktive, at eleverne heller ikke kan anvende de tests og quizzes, der ligger her på derdiedas.dk Hvis du oplever dette, skal du bede IT-afdelingen om at åbne op for adgangen til fyrebox.com. Fyrebox.com er det software, som
Jeg burde måske ikke sige det højt, men grammatik fylder mindre end lidt, når der tales tysk i mine timer. Eleverne må sige hvad som helst, og jeg vil altid hellere høre “er lesen ein Buch” end “er redet ein Buch“. I den første har eleven styr på sit ORDFORRÅD; i den anden på grammatik.