Efter ønske fra flere workshopdeltagere (en særlig hilsen til Ditte 🙂 ) kommer der nu flere familiemedlemmer til aktiviteten “Fluency mit Familie”. Fokus: Træn højfrekvente familieudtryk og træn fluency Sværhedsgrad: A2 og B1 (udskoling og 1g/2g) Forberedelse: Print familiemedlemmernes kort ud, så hver elev kan få et familiemedlem, og tegn stamtræ på tavlen. Måske skal […]
Flere gymnasier booker for tiden workshops til det kommende skoleår 2024-25. Det er dejligt 🙂 Hvad med dig? Oplever du også, at eleverne mangler ordforråd? Så book et oplæg på 1 time eller en workshop på 2 – 3 timer. Er I en lille tyskfaggruppe? Jeg besøger også små faggrupper, men synes I, at
Nu er det snart tid til mundtlige prøver. Måske er du i gang med at træne derhjemme eller i undervisningen. Det kan være en god hjælp at kende nogle chunks (ordforbindelser), som kan bruges til alle emner. F.eks. “teksten handler om” & “hovedpersonen hedder” Hvorfor quiz? Tag quizzen, hvis du har prøvet at holde referat
Jeg burde måske ikke sige det højt, men grammatik fylder mindre end lidt, når der tales tysk i mine timer. Eleverne må sige hvad som helst, og jeg vil altid hellere høre “er lesen ein Buch” end “er redet ein Buch“. I den første har eleven styr på sit ORDFORRÅD; i den anden på grammatik.
Mange børnefamilier sidder lige nu og prøver at få kalenderen til at hænge sammen. Hvornår skal Mikkel til svømning? Hvornår har Sofie fodbold? osv. Her er en lille aktivitet, hvor eleverne skal udfylde en ugekalender med egne aktiviteter og dernæst gå rundt i klassen og lave 5 aftaler (en formiddagsaftale, 2 eftermiddagsaftaler og 2 aftenaftaler).
Ordforrådet til ”Familie” kan indgå i mange forskellige emner og på mange forskellige niveauer. Den følgende aktivitet, hvor eleverne skal ud på gulvet, kan derfor anvendes både i den tidlige tyskundervisning, på ungdomsuddannelser og på professionshøjskoler. Aktiviteten er en del af fluency-træningen. Fluency-aktiviteter vil rigtig gerne indeholde sproglige krav, der føles så overkommelige/lette for eleven,
En stor del af tyskundervisningen drejer sig om elevernes fluency. Eleverne skal opfordres til at være flydende / flyvende med det sprog, som de har. Man hører ofte udtrykket ”flydende” i betydningen ”fejlfri”, men sådan er det ikke tænkt i sprogundervisningen. Når eleverne skal træne fluency, gælder det om at de skal virke flydende
