Jeg er blevet inviteret til Odense for at være workshopleder / moderator ved dag 1 i projektet ”Faste ordforbindelser i sprogundervisningen: dansk og tysk som nabo- og fremmedsprog”. Det foregår på SDU fredag, d. 25. april kl. 12 – 16. Tak til projektets ledere: Erla Hallsteindóttir fra AU og Irene Simonsen fra SDU for tilliden. […]
I forbindelse med projekt tyskforalle.dk har jeg tænkt meget over, hvilke tyske bogstavkombinationer og hvilke tyske bogstaver, der kan drille vores elever. Jeg er endt med at lave træningskurser til au, eu, sch, ch, ei, ie, ä, ö, ü samt v / w. Er du enig? Du finder dem på hjemmesiden tyskforalle.dk, som næsten er
Nyt spil fra Forlaget DerDieDas Nu kan du få fingrene i et simpelt, men genialt spil, som dine elever kan bruge sammen med deres TOP 500 ordkort eller deres egne hjemmelavede ordkort. Spillet sørger for, at de kommer omkring mange aspekter af de ord, som de er ved at tilegne sig. Hvorfor Wort Wissen? Wort
Jeg har lige læst om årets ungdomsord i Tyskland. Ganske interessant for en ordforrådsnørd som mig. Nachrichtenleicht.de Hjemmesiden nachrichtenleicht.de har en fin lille artikel, der beskriver de 3 vinderord: Aura, Talahon & Schere. Den korte og enkle artikel kan både læses og lyttes. Klart en fordel for mange elever. Især elever med ordblindhed kan med
Om 2 uger afholder VIA CFU Tysklærernes dag i Herning. Det plejer at være en dejlig dag med et godt program. Jeg har fået lov at deltage og præsentere mine TOP 500 materialer (bog og ordkort) samt mit nye projekt til gavn for ordblinde elever i tyskundervisningen. Du kan læse mere om projekt tysk for
Flere gymnasier booker for tiden workshops til det kommende skoleår 2024-25. Det er dejligt 🙂 Hvad med dig? Oplever du også, at eleverne mangler ordforråd? Så book et oplæg på 1 time eller en workshop på 2 – 3 timer. Er I en lille tyskfaggruppe? Jeg besøger også små faggrupper, men synes I, at
Man kan godt spille bingo i januar Adverbier (biord) spiller en stor rolle blandt de højfrekvente ord. De udgør ca. 20 % af ordene i TOP 500. De udgør 17 % af top 1000 og 12 % af top 2000. Hvilken betydning har de i en sætning? Der er ingen tvivl om, at verberne
Det er dejligt at lyde “rigtigt”, når man taler et fremmedsprog. Det styrker kommunikationen, og det styrker elevens selvtillid. Betoning kan fx være ret tydelig i en sætning, hvor adjektiver (tillægsord) optræder som biord og giver sætningen karakter og fylde. Das finde ich ECHT cool. Til dig i dag er der derfor et kopiark med
For et par år siden havde jeg en helt traditionel snak med min klasse om, hvad vi skulle lave i det kommende forløb. En gruppe elever var hurtige til at svare: ”Bare det ikke er noget online”. Det undrede mig, så jeg spurgte hvorfor. ”Fordi vi bare sidder og klikker.” Dette billede af klikkende elever
Man kan sige meget om udvælgelse og tilegnelse af ordforråd. Det kan du høre meget om, hvis du sammen med dine kolleger booker en workshop om ordforråd 🙂 Men i dag får du bare en helt simpel model. Den simple model: Vælg og træn Find de hyppigste ord i den tekst, I skal til at arbejde
Jeg elsker skriftligt tysk Jeg har altid elsket den skriftlige dimension og faktisk nydt at sidde foran en bunke opgaver, der skulle rettes. Og jo, det er rigtigt nok 🙂 Jeg kan godt lide det sproglige nørderi, og jeg kan godt lide at ”møde eleven” i den tekst, som hun skriver. Her er der (eller:
Der er altid stor interesse for de hyppigste ord på tysk. Hvilke anvender tyskerne allermest? Min liste med de hyppigste 30 ord i det tyske skriftsprog er blevet downloadet utallige gange. Men hvilke ord er i top, når tysksprogede personer taler sammen (læs mere her)? Nu kan du helt gratis hente den nye Top50 Mundtligt_2023 her.
Hvilke ord anvender tyskerne, når de snakker? Via DGD (Datenbank für gesprochenes Deutsch) fra Leibniz-instituttet für Deutsche Sprache har jeg fået adgang til et korpus over det tyske mundtlige sprog. Forskerne på Leibniz-instituttet har optaget og transskriberet tyske samtaler i mange forskellige sammenhænge og fundet de hyppigste ord og chunks. Sammenligning med skriftlige kilder Der
Indtil videre har ordlisterne fra derdiedas.dk været baseret på frekvenslister over det tyske skriftsprog; dvs. hvilke ord anvender tyskerne hyppigst, når de skriver avisartikler, blogindlæg, hjemmesider, romaner m.m. Alt sammen fra det store korpus Sketch Engine. Det er bestemt også meget relevant, fordi det giver os en idé om, hvilke ord eleverne skal kende for
Jeg har lige lyst til at minde mig selv og alle andre sproglærere om, at vi skal tilbyde vores elever GENTAGELSER. Det gør sig gældende i forhold til at lære grammatiske regler, de vigtigste tekster og årstal, men i særlig høj grad i forhold til ordforråd. Hvis I træner en gruppe på 15 – 20
3 nye ordlister til dig 🙂 Sketch Engine, som er den store korpus-computer, der indsamler informationer om europæiske sprogs hyppigste ord, har lavet en ny tysk ordliste: German Web 2018. Læs mere om Sketch Engine her. Pga. den nye ordliste har jeg opdateret, finjusteret og rettet mine ordlister til. Du kan derfor nu – VIA
Mennesker er vigtige – og det er de personlige pronominer, som vi bruger til at omtale os selv og andre med, også. De personlige pronominer optræder på den lemmabaserede ordliste på plads nr. 2. Det viser noget om, hvor vigtige de er at lære som tyskelev. Deres høje placering skyldes 2 ting: listen er lemmabaseret,
Tak for sidst. Det var inspirerende og opløftende at se så mange ordforrådsinteresserede tysklærere fra steder som Skørping, Viborg, Århus, Brøruphus, Svendborg og sågar Ærø 🙂 Her finder du link til nogle af de materialer, der blev drøftet på workshoppen. Aktiviteter https://www.koelln.de/wissen-fun/wimmelbilder/ (her finder du billeder, som eleverne kan tale ud fra) Brug billedet (ideer
Ordforrådet til ”Familie” kan indgå i mange forskellige emner og på mange forskellige niveauer. Den følgende aktivitet, hvor eleverne skal ud på gulvet, kan derfor anvendes både i den tidlige tyskundervisning, på ungdomsuddannelser og på professionshøjskoler. Aktiviteten er en del af fluency-træningen. Fluency-aktiviteter vil rigtig gerne indeholde sproglige krav, der føles så overkommelige/lette for eleven,
Tak for sidst 🙂 Det var dejligt at se så mange engagerede og dygtige tysklærere på Tysklærernes dag i Aabenraa i går. Som aftalt med nogle af jer, er her forskellige ordlister til brug i undervisningen: De hyppigste 30 ord Tyske verber: Download top 100 De hyppigste 100 ord Og her lidt ekstra aktiviteter:
En stor del af tyskundervisningen drejer sig om elevernes fluency. Eleverne skal opfordres til at være flydende / flyvende med det sprog, som de har. Man hører ofte udtrykket ”flydende” i betydningen ”fejlfri”, men sådan er det ikke tænkt i sprogundervisningen. Når eleverne skal træne fluency, gælder det om at de skal virke flydende
Sprogforum har været så venlige at sende mig den rettede version af artiklen. Den bliver snarest offentliggjort på deres hjemmeside og i det næste nummer af Sprogforum. Jeg har også fået lov til at uploade teksten her, så interesserede kan læse artiklen med den rigtige figur 3. Artiklen “søger at belyse behovet for fokus på
For et par dage siden gjorde jeg med stolthed opmærksom på min nye artikel i Sprogforum (nr. 71). Desværre er én af de vigtigste figurer i teksten forkert. Og jeg kan ikke forklare, hvordan fejlen er sket. Figuren har altid set rigtig ud i manuskriptet. Øv. Det drejer sig om figur 3 på side 81.
Så kom det nye nummer af Sprogforum (nr. 71). Temaet er FN´s verdensmål. Tysk ordforråd er ikke et verdensmål, men der blev alligevel plads til en artikel om mit aktuelle projekt om tysk ordforråd. Projektet, der hedder “Talent for tysk”, har budt på besøg i 16 1g- og 2g-klasser på 5 forskellige gymnasier, og jeg
Flere har spurgt ind til mine erfaringer med ordforrådstests i gymnasiet. Tak for interessen. Allerførst vil jeg understrege, at projektet, som i sin tid blev døbt ”Talent for tysk”, havde et ønske og en målsætning om at skabe ordforrådstests. Ordforrådstests, som gymnasielærere kan bruge til at vurdere elevernes receptive ordforråd og dermed få endnu bedre
Ved du, hvor stort elevens ordforråd skal være for at bestå en B1-læsetest? Og spiller det overhovedet en rolle? Kan de ikke bare læse? Jeg har netop undersøgt dette spørgsmål i et projekt, hvor 126 elever fra 2 forskellige gymnasier (HHX og STX) har deltaget både i ordforrådstest (derdiedas500, derdiedas1500 og derdiedas2500) og i
Her kommer et par gode råd til dig, der interesserer dig for chunks/ordforbindelser på tysk. Der findes et utal af måder at definere og inddele ordforbindelser/chunks på. Her er nogle af de mest almindelige: Ordforbindelser/chunks kan være: faste kommunikationsflosker som “wie geht´s” og “wie spät ist es?”. faste kollokationer som “schönes Wetter” og “ein Tor
Så kom Duden-Mentor som en add-in til Word. Det gjorde mig nysgerrig, for ideén er jo god. Er her et redskab, som kan hjælpe vores elever – både på den gode og den dårlige måde? Det korte svar er nej. App´en er let at installere. Jeg valgte en 7-dages-prøveversion, og det gik rimeligt smertefrit at
En kær tyskkollega fortalte mig i går, at hendes klasse skulle arbejde med transparente ord som en del af skolestarten. Det var da en fremragende idé! Derfor får du lige aktiviteten “Transparente ord” med opgaveark til udprintning (du kan med fordel også lave dine egne ark med ord fra klassens tekster, men nedenstående ark kan
Jeg har lavet en leksikalsk frekvensanalyse af udvalgte krimitekster fra et gammelt, men godt forløb om Tod, Mord und Rache. De anvendte tekster i analysen er en lille samling avisartikler samt en lille novelle (se nederst). Hvorfor nu det? Det drejer sig om tekstdækning (text coverage) Fremmedsprogsforskningen har vist, at en læser har brug for
I denne hjemmetid kommer her en opfordring til at læse tysk. Læsning er den bedste indirekte vej til et større ordforråd. Jo flere ord du kender, jo mere flydende læser du. Jo mere flydende du læser, jo flere nye ord lærer du at kende. ”Research with very young language learners found that by increasing
FAQ 1 Det er en multiple-choice-test. Gætter eleverne ikke bare? Jeg har ændret testformatet fra den originale engelsksprogede VLT, der kobler 3 testord sammen med 6 svarmuligheder, til mit format, der kobler 4 testord sammen med 8 svarmuligheder. Det har formindsket gætteriet betragteligt. Men jo, de gætter stadig. Jeg har interviewet mange elever efter deres
Hej Download den lange version: NY Fortolkning af resultater_til den digitale udgave Eller læs en KORT version: I hver test opnår du et “antal rigtige ord”. Disse ord svarer til en procentsats af det samlede korpus, som ordene er nøje udvalgt fra. Hvis du altså har opnået 61 % i level500 (kendskab til de hyppigste
På min tur rundt til testklasser oplever jeg en stor interesse for det der med de hyppigste ord. Eleverne er lettede over, at det ikke er alle ord, der er lige vigtige at lære. Hvis du vil tale med dine elever om, at de skal skelne mellem højfrekvente ord (de hyppigste ord på tysk) og
På denne tyske hjemmeside kan du få et overblik over, hvordan et tysk ord typisk bliver brugt. Jeg kan godt lide at bruge hjemmesiden, hvis jeg er i tvivl om håndteringen af nye ord på tysk (hvilket køn har fx “Notebook”?), eller bare gerne vil have inspiration til at lave gode ordforbindelser. Her ser du
A.C., der underviser i spansk og fransk, har via denne hjemmeside spurgt mig om, hvilken metode, der evidensbaseret er den mest effektive, når man vil øge elevernes ordforråd. Alle sprogfag Jeg er glad for at hun spørger, for, selvom min hjemmeside handler meget om tyskfaget, vil metoderne i høj grad være de samme for alle
Jeg har længe ønsket at undersøge, hvilken sværhedsgrad almindelige STX-tekster har, når man fokuserer på det frekvensbaserede ordforråd. Med andre ord: Hvor stort et ordforråd bør eleverne have for at kunne læse og forstå disse tekster? Nu har jeg mit 5000-ords-korpus færdigt, og jeg har derfor brugt lidt tid på at frekvens-analysere 4 tekster .
KØB bogen hos Tyskforlaget.dk konkret ved at sende en mail til tyskforlaget@tyskforlaget.dk Hej Så kom min nye bog “Ord man kan bruge”. Den er til dig, kære sprogunderviser, der nogle gange har lidt tid i overskud og gerne vil lave noget, der både er relevant, afvekslende og måske endda sjovt. 45 ideer til aktiviteter med
Extensive Reading Central Da min datter havde brugt denne hjemmeside et par dage, sagde hun: ”Mor, du må også gerne finde én på tysk” Hjemmesiden Extensive Reading Central er en god side til dig, der vil være bedre og hurtigere til at læse og forstå engelsk. At blive hurtigere og bedre til at læse er
Hvorfor vælger eleverne altid ”die”? ”Die Text handelt von…” Blandt mange tysklærere er der enighed om, at man kan genkende de ikke så trænede tyskelever ved et overforbrug af ”die” foran navneord. Indtil nu har mine forklaringer på dette valg været, at ”die” ligger godt i munden og at det minder om det engelske ”the”
Ja, det er de faktisk. “Fussball” ligger på plads 1738 og “Geist” på plads 985. Ordene finder du i denne oversigt med 4 x 36 substantiver fra frekvenslisten over de 2000 hyppigste ord på tysk: Gæt et substantiv Lav forskellige aktiviteter for at træne dem: 1) Gæt et substantiv på klassen To elever stiller sig
Jeg har i mange år tænkt over, hvilket ordforråd jeg kan forvente hos mine elever og hvilke ord de bør lære i løbet af 2 – 3 års tyskundervisning på gymnasiet. Hvilke ord får de brug for senere i livet i forbindelse med uddannelse og arbejde? Hvilket ordforråd kan hjælpe dem med at læse de
Glæd dig til nye ordlister, der er baseret på frekvenslister over det tyske sprog, så du er sikker på at lære de ord, du har størst gavn af at kende. De ord, der bruges hyppigst på tysk, er selvfølgelig dem, du får mest ud af at kende. Og glæd dig til aktiviteter, der får
Jeg glæder mig til at præsentere materialer og redskaber til dig, der gerne vil være bedre til tysk og til dig, der hjælper andre med at blive det 🙂 Vi ses snart.
